2024年河南成人高考专升本大学语文课文精讲：短歌行

      2024年河南成人高考专升本大学语文课文精讲：短歌行

       《短歌行》

　　《作家作品》

　　曹操东汉未年建安时期著名诗人，他的诗大多以乐府旧题表现新内容。

　　他的风格基本是苍凉悲壮。

　　《短歌行》是一首乐府旧题。

　　<<课文讲解>>

　　一、本文主旨

　　本诗写作于曹操晚年，抒写了作者复杂深沉的情怀。在诗中，他感叹光阴易逝，功业难成，抒发了渴望招纳贤才共图大业的急切心情，表现出建功立业的强烈愿望和积极进取的人生态度。诗中虽也流露出人生苦短的愁闷，但作者的精神实质是昂扬向上的，积极进取的。

　　二、词语解释

　　1、对酒当歌。当：面对;

　　2、但为君故。但：只是;

　　3、何时可掇。掇：拾取;

　　4、契阔谈宴。契阔：聚散;

　　5、枉用相存。问候枉驾前来的贤才。

　　三、课文串讲

　　全诗共分为三层。

　　第1层，前八句，感叹人生苦短，忧思难忘;

　　第二层，(青青子衿——心念旧恩)求贤不得的忧愁和诚心纳贤的态度。

　　分为四小层。

　　(1)(——沉吟至今)自己对贤才的思念;

　　(2)(——鼓瑟吹笙)表示对贤才真诚欢迎的态度;

　　(3)(——不可断绝)贤才不易得，自己忧心不断;

　　(4)(——心念旧恩)希望老朋友能前来，为自己举贤荐能。

　　第三层，(月明星稀——)惋惜贤才未得明主，自己有广招人才的信心和统一天下的雄心。

　　《学习要点》

　　分析前八句的内容。

　　前四句，感叹年岁已老，功业未成，“譬如朝露”用比喻手法，感叹人生苦短。接着四句，写政治抱负未得实现，心情苦闷，想借酒浇愁。

　　分析诗中思贤若渴的情意。

　　“青青子衿，悠悠我心”，借用来表达对贤才由来已九的思念之情：“呦呦鹿鸣”借用来抒发诗人热烈欢迎贤才到来的情景。下面着重描写诗人求贤不得的惆怅和苦闷，设想众多贤才故友远道前来的幻影，表达作者对贤才的无比思慕的心情。

　　作者描写贤才无所依托，殷切希望贤才来到自己身边，助己完成统一大业。

　　诗中“月明星稀”四句，比喻当时贤才流散各地，无所依托。“山不厌高”四句，借用周公的典故，以周公自比，渴望得到更多的贤才，建功立业。

　　重点掌握本诗运用比喻的手法。

　　“譬如朝露”来比喻人生短暂;

　　“我有佳宾，鼓瑟吹笙”比喻自己由衷地礼贤下士;

　　“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”比喻贤才没有明主可投;

　　“山不厌高，水不厌深，周公吐哺，天下归心”自比周公，表达求贤若渴的心情。

　　重点掌握善用典故的作用。

　　“青青子衿，悠悠我心”出自《诗经》，表达诗人念念不忘贤才的真情;

　　“呦呦鹿鸣，食野之萍，我有佳宾，鼓瑟吹笙”出自《诗经》，表达作者对贤才梦寐以求的思念;

　　“山不厌高，水不厌深”出自《管子》，抒发作者渴求贤才的心情;

　　“周公吐哺，天下归心”表达作者礼贤纳士的心情，和天下统一的期望;

　　《重点段落分析》

　　“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依?山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。”

　　表达作者的思想感情。

　　表达作者思贤若渴，希望得到贤才辅佐的心情。

　　找出比喻的手法。

　　前六句。

　　用典句。

　　“周公吐哺，天下归心”。表示自己要像周公那样，招揽人才。